8月20日上午，英语师范12204班通过腾讯会议举行同课异构磨课活动，活动持续三个半小时。全班同学分成13组，每2组或3组围绕同一主题进行同课异构。各小组通过集体备课凝聚智慧，并推选一名代表进行教学展示。

本次活动特邀六位一线中学教师担任点评嘉宾，包括荆南中学孙帮鸿老师与王莉老师、潜江章华高中李方玲老师、麻城一中徐赞老师与袁静老师，以及洪湖一中唐甜老师。英语师范12204班“教育技能实训II”课程教师王娟主持活动，班级全体同学在线观摩学习，共同融入此次教学研讨。

夏芸芸与王舒晴两位同学就高中选择性必修一Unit 1“Tu YouYou Awarded” 这一课题，分别进行了十分钟的读思课同课异构教学展示。潜江章华高中的李方玲老师对两节课进行了专业点评。李老师首先指出公开课与实际常规课堂的区别，强调公开课更侧重于教学理念与流程的完整呈现。随后，她分别从PPT设计、问题设置、环节衔接、课堂节奏、检测评价以及作业设计等多个维度，提出了具体而富有启发性的改进建议。

接下来，周佩和汪雅楠两位同学以高中选择性必修三Unit 2“Healthy Lifestyle”为题，分别进行了听说课的同课异构教学展示。麻城一中的徐赞老师对这两节课作出了细致点评。徐老师首先充分肯定了两位同学在课堂设计和教学展示中的亮点，尤其对她们在听说环节的精心组织表示认可。随后，他从视频字幕的规范性、教学语言的准确性、小组互动的实效性、教学环节之间的衔接逻辑、评价方式的多元化以及提问句型的多样性等方面，提出了具体而中肯的教学改进建议。

张宝华与李晓娟两位同学围绕高中选修三Unit 1“A Short History of Western Painting”这一课题，分别进行了读思课的同课异构教学展示。荆南中学王莉老师对两节课进行了专业点评。王老师充分肯定了两位同学在教学设计和实际展示中的优异表现，特别指出课程环节完整、层次清晰、重点突出。她表扬张宝华在读后问题设计上富有创意，也称赞李晓娟的课堂呈现近乎完美。同时，王老师也从单词发音的准确性和教学环节之间的衔接流畅度两方面，提出了具有针对性的提升建议。

张庆瑶和谢宇两位同学围绕高中必修二Unit 4“Share views on historic sites”这一课题，分别进行了听说课的同课异构教学展示。荆南中学孙帮鸿老师对两节课进行了深入点评。孙老师首先阐述了听说课应具备的基本教学形态，强调教师应引导学生通过捕捉关键词和关联词来获取关键信息，提升听力理解能力。他充分肯定了两位同学的优点，包括课件准备充分、教学目标达成度高、教学方法灵活多样。同时，他也提出了若干建议：听力材料不应局限于课本，可适当融入地方文化元素，贴近学生的实际生活，使语言学习更具情境性和实用性；课堂教学应注重动态生成，避免完全预设，并强调每节课都应当体现听说读写能力的综合培养与融合发展。

潘美琪与叶淑慧两位同学围绕高中必修二Unit 3“Stronger Together: How We Have Been Changed By The Internet”这一课题，分别进行了读思课的同课异构教学展示。洪湖一中的唐甜老师对两节课作了专业点评。唐老师充分肯定了两位同学在教学环节的完整性、课堂互动的有效性以及课前准备的充分性等方面的表现。同时，她也从多个维度提出了宝贵的改进建议，包括导入环节的优化、学生互动的深入引导、PPT呈现的精炼增强，以及问题设置的层次提升。唐老师特别强调，本节课可在最后增加课程思政的升华部分，将互联网发展与社会责任、集体精神等价值理念有机结合，实现立德树人的教学立意。

最后一组是龙玉宁、王宣雯与舒梦洁三位同学围绕高中必修二Unit 2“A Day In The Clouds”这一课题，分别进行了读思课的同课异构教学展示。麻城一中的袁静老师对三位同学的展示作了细致点评。袁老师首先指出，当前高中英语教学提倡以大单元主题为统领，注重语言能力的整体发展，强调听说读写活动的有机贯通与融合。她针对每位同学的教学设计，在问题设置的层次性、课堂评价的有效性以及作业设计的实践性等方面，逐一进行了精细剖析，并提出了具体且操作性强的改进建议，助力同学们进一步提升教学实施能力。

活动最后，王娟老师对同学们的表现进行了总结。她充分肯定了大家在课件制作、教学环节设计、AI技术融合以及教学目标设定等方面的出色表现，尤其是李晓娟、叶淑慧、舒梦洁三位同学的展示。同时，她也勉励全体同学继续夯实语言基本功、提升课堂节奏的把握能力、增强教学评价的多样性，在持续反思与实践中精进教学技能，为成长为卓越的中学英语教师而不懈努力。（英语系供稿）

（审核 王娟 编辑 张文）